广西壮族自治区南宁市宾阳县宾州镇第二小学 唐慧清

绘本也称图画书，具有简练生动的语言和精致优美的图画，对语言和绘画的构成形式均有特定的规范和要求。其中，绘本的图画应具有鲜明的视觉形象、象征的典型形态和飞扬的想象，而绘本的文字应包含儿童的生活经验，是能帮助儿童拓展理解力、想象力和思考力的故事和自然美妙的韵律。在传统英语教学中，由于教学方式过于单一，课程教学极其枯燥，很难提高学生的兴趣。绘本教学的引入提升了英语课程的趣味性，相关教师应及时改变教学方式，增加课堂互动，以提高小学生的英语学习效率及成效，从而为其英语水平的发展打下坚实的基础。

一、小学英语绘本教学存在的问题

（一）绘本应用不合理

英语绘本教学可提升小学生想象能力，锻炼其思维能力。然而部分小学教师并未完全领会绘本所传达的精神，在实际教学中仍然进行“填鸭式”的灌输，绘本只是当作课堂教学之后的补充，从而使绘本的应用效果不高。此外，某些教师并未意识到绘本独特的教学价值与魅力，通过灌输的方式教授绘本，不但很难提高小学生的学习效率，也极大地降低了小学生对绘本教材的兴趣。在缺乏有效指导的情形下，绘本教学的真正作用很难得到发挥。

（二）教学方式较为陈旧

虽然在小学英语阶段引入了绘本教学，但大部分的教师教学方法仍然较为传统，绘本很难真正吸引小学生。……