福建省漳州市芗城区实验幼儿园 许艳红

生活化园本课程源于幼儿生活，因而是幼儿所熟悉、容易引起幼儿兴趣的，能较为容易地引导幼儿进行深入探究，体验生活的快乐，使幼儿的兴趣与潜能得到充分发挥，使其童年更加自由、更加快乐、更具活力。要贴近幼儿的生活去捕捉一些符合幼儿兴趣而又对幼儿成长有益的生活因素，从中发掘课程主题，这是重要的教学资源，是提升教学成效的保证，也是幼儿园课程改革的突破点。我们可以从中发现有价值的主题，并有选择地将它渗透到幼儿园课程中。

一、准确抓住生活对幼儿的吸引力，设计好园本课程主题

课程主题的设计是课程开展是否成功的关键，要紧紧抓住幼儿所熟悉、感兴趣的生活元素，这样才能更好地引导幼儿进行探究，挖掘其潜能。

（一）在幼儿生活中认真发掘课程主题

要做好调查，如观察孩子的行为，与之聊其日常生活特别是他们感兴趣的生活话题，并详加分析，然后再进行活动设计。这样我们才有可能沿循幼儿的生活，准确抓住幼儿的兴趣点，及时地纳入课程和活动中来，真正做到让“生活”成为课程资源，让“教育”融入生活之中。要充分利用幼儿的生活元素，让孩子自然、饶有兴趣地学习、探索和发现，真正成为学习的主人。如根据漳州小吃丰富、幼儿经常接触的特点，设计了“家乡小吃”主题活动，幼儿和家长、教师共同制作小吃，让孩子在“学中玩”“玩中学”，在兴趣中体验课程的生活化，回归生活情境自主探究，同时积累更多有关生活的素材和经验。……