福建省屏南县光华小学 张秀英

在新课程改革背景下，传统教学模式需要改革和创新。为了提高小学语文阅读教学的有效性，教师需对教学方法的创新给予重视，紧密结合学生的特点和学情，关键是要激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，以改变落后低效教学的局面，在学生自主探究阅读的过程中，锻炼和提高学生的阅读能力。在以往的小学语文阅读教学中，教师的教学观念落后，教学内容选择和解读比较随意，运用的教学方式也很单一，这些都会不利于阅读教学效率的提高。这些方面的问题都需要加强重视，进行有针对性的改进，从而实现阅读教学有效性提高的目标。

一、当前小学语文阅读教学中存在的问题

随着新课程改革的深入推进，小学语文阅读教学逐渐暴露出了很多需要改进的问题，严重影响了阅读教学效率，主要表现在以下几个方面。一是教学观念落后，忽视了学生的主体地位。很多教师在教学中依然沿用传统的教学观念，关注在教学中树立自己的权威，多数都是采取“一言堂”的灌输讲解方式，没有认识到学生在教学中的主体地位，很少引导学生自主阅读和感受，并且师生互动较少，即使学生能够表达自己的观点，教师也没有重视，降低了学生的阅读学习兴趣。二是教学内容的选择和解读存在随意化问题。很多教师忽视了阅读教学内容的研究，没有做好备课工作，不注重阅读内容的人文性，过多关注语文字词等基础知识的教学，对于课文的解读也存在不合理性，与具体教学情况相脱节，没有与学生的学习特点和理解能力结合起来，学生无法获得深刻的情感体验，这样的阅读教学就难以取得好的效果。……