江苏省南通市海门区育才小学 宋 峰

近几年，随着科学技术以及新媒体技术的不断发展和完善，多媒体技术逐步走进课堂教学，同时也影响着人们生活的诸多方面。小学数学课堂对于新媒体、网络技术的应用，通过借助多维、立体的声音视频资料等信息，来对数学课本知识以及生活数学知识进行演示和讲解，不仅能够克服传统教学中教师表达能力相对不足的困境，并且也适应了小学生较低水平的逻辑思维能力，有利于小学生更加透彻地理解相关的数学课本知识以及生活数学知识，容易激发小学生对于数学学习的积极性。与此同时，小学数学课堂采用多媒体教学方式，有利于节约教育成本，倡导绿色教育。然而，如今，小学数学中多媒体教学的运用仍然存在诸多的不足和问题，本文将罗列一些当今教学中存在的问题以及针对现有问题提出相关的建议。

一、小学数学教学应用多媒体教学存在的不足

（一）教师多媒体运用过于注重形式，忽略实际教学效果

现在的小学数学教师在运用多媒体教学时存在形式主义过重的问题。在现实的教学过程中，有的教师还是以传统的教学方式为主导，对于多媒体教学方式的应用主要是为了应付学校以及上级领导的检查，或者是为了在备课的时候减轻自己的负担而采用的非常规的教学方式，这就导致教师在实际的教学中只注重多媒体应用的形式，而忽略真正重要的实际教学效果。……