福建幼儿师范高等专科学校艺术系 关 晴

视唱练耳在整个音乐教育领域中占据着十分关键的位置，它以培养和发展学生的音乐听觉能力作为教学的中心，再通过唱、辨、写三个环节锻炼学生的音乐品鉴能力，使学生能够独立感知音乐、学习音乐，掌握更多的音乐技巧。在高职院校音乐教学中，视唱练耳是一门必须学习的课程，整个高职阶段学生要花费两年的时间来学习这门课程。鉴于视唱练耳课程有着如此重要的位置，音乐教师需要提高自身的教学能力，选取能够帮助学生获得成长的教学手段，使学生的音乐能力得到全面发展。

一、视唱练耳的概念

视唱练耳是视唱和练耳两部分内容的总称，其中视唱是准确运用乐谱上的符号重现美妙的旋律，以此帮助学生建立正确的音乐感知力。练耳是训练学生音乐听觉的关键性手段，包括写和分析两项内容。写是对旋律进行有效听写，学生通过正确模拟演唱和熟读音谱来提升自身的音乐理论水平和记忆力，进而在潜移默化的影响下形成一定的音乐听觉能力。练耳中的分析则是指能够正确的对音乐进行品鉴，能够精准模拟演唱出其中的每一个音符。总的来说，视唱练耳教学就是学生建立音乐能力以及积累音乐知识最基本的方式，帮助学生更好地去学习音乐。

二、高职院校视唱练耳教学现状

（一）理论基础薄弱

当前的高职院校音乐课程中，由于学生在入学前普遍没有受到过细致全面的音乐综合训练，所以并不具备相关的音乐素养，甚至大部分学生的音乐理论基础都较为薄弱。……