吉林省吉林市第二实验小学 付 强

小学阶段是激发学生学习兴趣、形成思维的重要阶段，小学数学教学应结合学生阶段特征，促进学生主动参与数学教学课堂。新的教学模式为小学数学教学提供了新的教学方式和理念，有助于促进学生积极参与数学教学课堂，形成独立思考、自主学习的习惯，为小学生日后的学习奠定良好的基础。但是，目前小学的教学模式不够新颖，导致学生学习兴趣较低。小学数学教学应加快教学模式创新，运用新的教学理念和教学模式，开展丰富有趣的教学活动，激发学生学习和思考兴趣。

一、小学数学教学活动中的问题

（一）学校教学方式落后

当前，各种新的教学方式、教学理念层出不穷，大多都有助于学校提升教学效果，也有助于培养小学生学习兴趣。但部分学校没有紧跟社会发展水平，仍使用落后的教学方式，课堂教学氛围不活跃，学生学习积极性不高，导致教学效果不明显。主要表现在：（1）教师教学方式单一。小学生思想不成熟，容易转移注意力，教师应根据这一特点在教学中时刻吸引学生注意力。但部分教师没能注意到这一点，仍机械地进行知识讲解，要求学生被动吸收教师讲解是内容，进而导致学生学习兴趣不高，教学效率低下。（2）课堂氛围不活跃。由于教师使用落后的教学方式，没有调动学生学习积极性，导致课堂氛围不活跃，不利于培养学生学习兴趣。

（二）教师课堂组织能力较低

教师教学能力对教学活动开展和教学质量具有重要影响，但当下部分教师教学水平不高，不能明确把握教学目的，也不能结合学生发展阶段的特点高效完成教学任务。……