福建省长乐第一中学 赖二平

新课标要求以核心素养为基础对学生进行全方位的能力培养，要求学生具备未来可以适应社会发展需要的能力。初中学习的科目内容都比较浅显，高一开始逐步加深，对高中物理学习来说，高一是打基础的重要阶段，也是过渡到更深层次学习的关键时刻，这个时期教师以核心素养为前提对学生进行物理教学，效果最显著。情境授课是指针对教学目标，利用环境创设实现课程目标需要的贴近生活的情境。高一物理具有众多的理论概念，情境授课的方式可以直观地让学生对物理理论知识进行学习。创设情境可以在课堂上突出以学生为主体的新课标要求，使学生通过直观体验更好地理解物理理论知识，并对物理知识进行拓展和加工学习，锻炼学生的思维能力，提高高一物理的课堂教学效率。

一、情境授课方式在高一物理中的作用

新课标要求采用多元化的教学方式，但都应该建立在以学生为主体的前提下，改变传统授课方式，提高课堂效率。在高一物理这门学科中，物理教师根据自己的教学经验进行物理教学，在不断探索中找到适合不同学生的教学方式。传统的教学方式忽略了物理本身的意义，只重视追求物理分数，造成为了考试而学习物理的现象。创设情境的教学方式符合新课标多元化教学方式的要求，同时也满足以核心素养为前提进行高一物理教学的要求。高一物理知识多为理论性的，单一的授课方式使学生的注意力容易不集中，课堂上枯燥的教学氛围不利于学生对物理知识的真正理解。……