甘肃省临夏回族自治州积石山县大河家中心小学 景永鹏

由新课程改革的实际要求可知，农村小规模小学数学课堂教学仍有较大的进步空间，低效问题在实际教学活动中仍普遍存在，给学生的综合素质发展带来了不利的影响。受教育调整的影响，乡镇以下区域的不少小学都转化为小规模学校，但其发展前景并不乐观。究其原因在于教学模式陈旧，教学形式单一，大部分教师仍沿用“满堂灌”的教学方法，学生的主动学习意识不强。而数学是一门来源于生活，又广泛应用于生活的学科，数学教育的目标不仅仅是增加学生的知识储备，提高其数学成绩，更重要的是培养其应用意识与实践能力。由此可见，积极探索农村小规模小学数学有效课堂教学策略是十分必要的。

一、灵活设置情境，不断优化教学活动

教师在安排教学内容时，应遵循生动、形象的原则，并注意融入情感元素，以增进学生的学习情感体验，更好地集中其学习注意力。在课堂导入环节创设教学情境，能促使学生对新知识产生浓厚兴趣，为各项教学活动的顺利开展奠定基础。现阶段，多媒体设备在教学中的应用越来越普遍，有条件的学校可将多媒体技术融入教学过程，以进一步提高课堂教学的直观性与生动性。以“平行四边形和梯形”的教学为例，首先教师可以在网络上搜索一些生活图片，并通过多媒体展示给学生，引导其找出图中的哪些图形属于平行四边形、哪些是梯形，然后让学生思考在生活中见到过哪些包含这两种图形的事物。……