白秀杰，赵光磊

（白城师范学院 教育科学学院；家庭教育研究中心，吉林 白城137000）

2015年，教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》中指出：注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。［1］2016年，全国妇联联合教育部等九部门印发《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020）》指出：要提升家庭教育指导服务专业化水平。［2］教育部陈宝生部长在2019年全国教育工作会议中强调“家庭教育要高度重视起来”。［3］而学校教育和家庭教育的一个汇合点是教师教育，在师范院校开设家庭教育指导课程，让师范生具备基本的家庭教育知识和技能，是良好家校合作的基础教育践行者所必备。

一、家庭教育融入教师教育的意义

（一）师范生拥有家庭教育的意识及知识技能，为将来成为合格家长奠定基础

理想的家庭教育需要一定的专业性，师范生有教育理论与实践的积淀，为他们开设家庭教育指导课程，培养他们成为合格家长，具有现实性与便宜性。教师教育中的教育学、心理学课程都是为更好地了解教育对象而开设的，在此基础上开设家庭教育指导课程，使师范生更好地掌握少年儿童在学校和家庭两个不同场域下的发展特点和心理需求，从而促进少年儿童全面、有个性地发展。为师范生开设家庭教育指导课程，让未来的教师拥有正确的家庭教育理念，有可操作性的家庭教育方法，在陪伴自己孩子成长中获得幸福和快乐，促进孩子健康成长的同时，还可以增强教师的职业尊严，更能极大地提升教师职业效能感和胜任感。……