□甘肃省兰州市第十七中学 缪更俭

如何充分应用“自学、议论、引导”教学法，让学生的化学核心素养得到有效的提升，对现今初中化学教师而言，是一项极其重要的任务。一方面教师应充分结合学生的学习状态、心理情绪，力争让学生的学习状态最佳；另一方面学生的家庭学习因素需要得到重视，教师要进一步加强同学生家长的联系，这样才能让化学实验教学课堂效率显著提升。

一、“自学、议论、引导”教学法在初中化学实验教学实践的意义

（一）有助于促使教师不断学习、完善教学内容，提升化学教学水平

自学、议论、引导教学需要教师在课前对化学实验教学的情境创设进行设计，以符合初中生的学习要求。这方面需要初中教师针对学生的学习进度、兴趣，结合现实生活中的化学知识应用案例，制定丰富多彩的教案。同时针对不同的学生学习特点，实行差异化教学方法，为每一类学生制定因人而异的化学实验内容，能让初中生找到学习化学的方法。比如教师在讲述“燃烧”相关知识时，根据学生对日常化学知识的认识，为其准备充分的课前导学案，让学生对燃烧的基本条件做探索、总结。这对教师完善化学实验教学细节，提升学生学习体验而言十分重要。

（二）能帮助学生掌握化学实验的窍门，对学生高效完成实验奠定基础

初中化学实验教学是一门注重学生实践动手操作的课程，只有让学生真正掌握实验的窍门，才能让化学实验更加安全、科学。……