□甘肃省兰州市第九十九中学 张双东

以云平台为核心，构建出新的初中历史教学模式，相比传统教学模式，能极大提升教学质量。为了充分说明这一点，也为了在今后的教学工作中不断提升混合式教学的质量，需要教师有效进行新旧教学模式的对比，并对混合式教学模式做好效果评价。

一、利用信息化优势实现全过程学习

前文已经提到，云平台是以云计算、大数据和移动互联网为依托的，它对教学时空限制的拓展又是混合式教学所必需的。因此，利用好信息化优势，能为实现全过程学习奠定非常重要的基础。而在传统教学模式中，教师不可能有效控制学生学习的全过程。比如在预习和复习中，教师很难找到适当的手段对学生进行指导或监督。换句话说，教师甚至不知道学生是否进行了复习和预习，这是新旧教学模式的一个重要区别。同样，是否有效利用了信息化优势促成了全过程学习，则是混合式教学模式的重要评价点。

在这方面，必须依靠教师平时认真的观察和记录。因为在混合式教学模式下，学习过程的重要性和在教学中所占到的比例都大大提升了，只有关注过程，才能做好对混合式教学效果的评价。为此，教师要制作出规范化的评价表格，其中的内容可以分为预习、课堂教学和复习三大主要部分。在预习部分中，判断学生是否主动利用了云平台上的教学资源；在课堂教学上，要注意学生有没有利用自己的预习收获；……