□甘肃省合水县北区实验幼儿园 李晖

在幼儿阶段进行教育时，不仅要对幼儿进行智力上的启蒙，还要对幼儿进行情感上的启蒙，帮助幼儿合理、正确地调控自己的情感，在此阶段，幼儿园保教人员应该起到重要作用。本文将从保教人员对幼儿进行情感调控的内容、意义及策略三方面出发，对幼儿园保教人员在幼儿情感调控中的作用及策略展开研究，希望能帮助幼儿园保教人员顺利开展情感调控工作。

一、保教人员对幼儿进行情感调控的内容

（一）随时关注幼儿的情绪状态

随着社会对幼儿情感和情绪表达的重视和呼吁，幼儿的情绪调控成为幼儿园和家长普遍关心的话题。保教人员作为负责幼儿日常保育工作的专业人员，应格外关注幼儿的情绪状态。幼儿由于天性活泼，对事物的好奇心和敏感程度都比大人要更加强烈和迅速，保教人员与幼儿几乎是朝夕相处，可以随时随地关注对幼儿的一举一动和情绪，能注意到他们有时突然的情绪变化。保教人员应随时关注幼儿的情绪状态，帮助幼儿认识情绪情感、接受情感调控。

（二）聆听幼儿内心的真实想法

作为独立的个体，幼儿有自己的一套认识世界和周围事物的方法，他们的内心世界丰富多彩。在与幼儿玩耍和交流中，保教人员发现幼儿有时也会有“心口不一”的现象，但是因为各种原因，他们不愿意直接表达出来，而是采取闹情绪的方式向大人传递信息。保教人员应充当幼儿的“知心大姐姐”角色，走进幼儿的世界，及时聆听他们内心的声音，而不是凭主观想法，一味地批判、压制幼儿的不良情绪。……