□甘肃省高台县解放街小学 杨彩玲 陈会章

一、利用网络学习空间，让学校的管理更高效

网络学习空间的建设和使用，可以加快数字化校园的建设，让学校的管理更高效，促进学校精细化管理,彰显学校办学特色。例如，我们可以利用QQ、钉钉、微信等交流平台，快捷发布通知、文档、视频、音频等学校各种信息。将学校的各种工作要求和任务快速便捷地传达下去，教师在第一时间回复、执行。尤其是有着全新学校管理理念的“钉钉”不仅给我们引入了一个教育管理平台，还使教育管理进入“云”和“移动教育”时代，更让我们开始思考在“互联网+”时代学校的组织重构和管理流程再造。例如，在钉钉上形成的组织架构是这样的：管理团队、年级组、学科组、后勤保障组、班主任、党员组、信息化教学组，这种组织架构提升了管理的层次，实现了管理的扁平化，有利于提高管理效率;把教师从不同的角度分成年级、学科、班主任、党员等不同的组，既有利于信息在一定的范围内按需精准推送，又有利于教师打破办公室实际的空间分布，随时实现线上发起专业研讨和交流;学校利用钉钉的“阿里师生”功能把全校所有的学生和家长都纳入钉钉管理平台，构建学校全员新生态，打造了教师与学生、学生与家长、家长与学校之间免费与互动的平台，促进家校交流与合作。利用钉钉应用平台的开放性，自定义一批更符合校情的应用模块，进一步提高管理效率。

二、利用网络学习空间，让学校的育人更生动

构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸。……