□甘肃省白银市会宁县河畔镇中心小学 汶学霞

激发学生的学习兴趣，一方面要让学生感觉某一学科的学习是非常有趣的，另一方面还要让学生在学习过程中获得足够的成就感。满足了这两个方面，教师才能真正培养学生的学科兴趣。本文通过探究微课、文字图片、视频、微信公众号等多种策略，以多种方法穿插式教学的方法，来激发小学生的数学学习兴趣。下面，本文将从小学数学课堂教学现状，学生对数学学习的态度，以及如何在小学数学教学中以立体化的策略来激发学生的学习兴趣进行探讨。

一、小学数学课堂的教学现状分析

从数学课堂氛围方面来看，小学阶段的数学教师在教学时往往对学生的管束是相对严格的。基于小学阶段学生正处于数学学科基础夯实的关键时期，并且这些学生也不具备足够的自学能力，所以在小学数学课堂中，往往是由教师占据知识输出的主要地位。原来数学教师的强制性推进教学活动，使课堂氛围相对沉闷。

其实在现阶段，我国进行了教育改革，很多数学教师在教学方式的探索方面也取得了一定的成就，但是基于小学这一年龄阶段的现实性条件，小学课堂还是难以从根源上改变课堂氛围相对沉闷的状况。

二、小学生对于数学学习的态度分析

基于长期的教学实践活动我们发现，小学生对数学学习的态度主要分为以下几个类型：第一，对数学学习非常感兴趣，并且在数学学习当中能够持续保持热情。……