□甘肃省金昌市永昌县第六中学 张文

对班级内部的事务进行处理与管理是班主任的工作任务之一，也是引导学生成长发展的重要保障。但初中阶段学生的独立意识发生了较大的变化，更加倾向于依靠自身的认知对事物进行判断与选择，并渴望展示个人的能力。因此，班主任在进行班级管理时，可以提供让学生自主管理班级，处理班级事务的机会，使其在学习和实践中有效得到认知与能力的协调锻炼，为实现教学效率的提升以及学生能力的发展做好铺垫，同时也为班级整体素养的提升奠定坚实基础。

一、探索初中班级自主管理有效策略的操作模式

（一）班级制度建设

班主任应根据学生情况设计培养措施，制定科学合理的班级管理制度。班级作为一个有机的整体，需要班主任和学生共同构建与维护，以形成良好的学习环境，为实现教学效率的提升以及学生成长发展奠定坚实有力的基础。因此在初中阶段的班级管理实践中，为了使学生能更好地进行班级自主管理，班主任可以通过改进和完善班级制度的方式为学生构建更加和谐规范的班级环境，使其管理活动有更加有效的制度支持，从而为班级管理效率的提升以及学生的发展创造条件，达到教学活动的目的。

在学生自主管理的过程中，为了实现班级制度的有效建设，班主任可以通过民主的方式引导学生对班级制度进行不断调整与完善，群策群力为班级的建设做贡献。……