□山东省枣庄市薛城区张范大香城学区小学 杨浩

班级是最重要的校园构成元素。班级管理是一项复杂、琐碎的工作，它对班主任的精力、能力都有一定的要求。班级管理的重点就是跟学生打交道。在班级管理中开展有效沟通，可以使师生关系、班级氛围更加融洽，可以激发学生的潜能，促使学生全面发展。那么，在小学班级管理中，班主任该如何借助有效沟通构建维系师生关系的桥梁呢？

一、建立平等的师生关系，倾听学生心声

沟通指人与人、人与群体进行思想与感情传递、反馈的过程。沟通的目的是进行情感交流，形成一致的意见。从定义来看，沟通应该是双向的。但是，过去受“师者权威”思想影响，师生沟通是自上而下的，不对等的。许多学生都没有与教师、班主任交流沟通的勇气，他们在师生关系中非常被动。如此，班主任根本无法通过不对等的沟通了解学生的真实情况，沟通的效果也大打折扣。因此，要想在沟通中实现信息、情感的双向流通，需要班主任转换姿态，尊重学生的地位和情感，与学生建立平等、和谐、友好的师生关系，给予学生张口诉说心中诉求的机会和勇气，了解学生的内心，然后采取有效的方法与学生沟通，避免学生对沟通产生反感，强化沟通效果。尤其是在小学班级管理中，小学生活泼好动，但是对班主任都有畏惧感、距离感，不利于班主任做好班级管理工作。鉴于此，教师要将学生当作独立的个体，与小学生交朋友，多听听学生的声音，让学生敢于与教师沟通。……