□甘肃省张掖市民乐生态工业园区学校 李玉本

小学生的心理比较脆弱，生活经验和生活技能比较缺乏。尤其在进行异地搬迁后，在学习和生活中会存在着很多的问题，主要表现在学生对于校园环境以及周边环境难以适应，无法获得舒适的生活感受；同时，学生之间比较陌生，难以进行顺畅的交流，容易产生闭塞、孤僻的心理。另外，学生与新的教师难以有效配合，无法取得良好的学习效果。另外，学生与家长的接触时间大量减少，无法及时获取充足的生活费用也会带给学生很大的压力。因此，全面了解异地搬迁寄宿制学生的心理状况，及时解决学生存在的各方面问题是非常重要的。

一、了解新环境，提高生活质量

进行异地搬迁后，学生的学习和生活环境首先会发生很大的变化。学生一方面要对校园中的各种设施进行充分了解，以便更好地进行学习和生活。另一方面要对周边的环境进行一定的认识，以此消除搬迁后的孤独感。因此，教师可以从校内环境和校外环境两方面对学生展开讲解活动，并以实地参观的方式促进学生快速适应新的环境。

异地搬迁后的环境主要包括宿舍环境、食堂环境、操场环境、校外环境等。教师首先可以引导学生对这些环境进行参观与了解，消除学生的忧虑心理。比如，对于宿舍环境，教师可以教授学生整理床铺和打扫卫生的技能，以及引导学生及时购买所需的生活物品。对于食堂环境，教师可以引导学生了解用餐时间和食物的种类以及价格。……