◆蔡玉芳 安徽省亳州市第三幼儿园

阅读可为孩子插上理想的翅膀，打开孩子认知的大门，是孩子可持续发展的重要因素。人的阅读能力是在三至八岁这段时间形成的，家长和老师要密切配合掌握好时机，协助幼儿奠定阅读基础，培养他们良好的习惯。

学龄前儿童的阅读就是早期阅读，家校合作培育儿童早期阅读意义重大，但不用过于专业化、课程化，重点在于调动和激起孩子的学习阅读兴趣。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“要为幼儿打造一个宽松自由的环境，以吸引鼓励幼儿览阅，让幼儿从中感受快乐，获得知识，培养习惯。”幼儿阅读习惯的培育任重而道远，需要极大的耐心，要了解孩子的身心特点，极大地发挥家长和教师协作的作用。

一、开展“家园共育有效培养幼儿早期阅读习惯策略的研究”至今一年多来的调查结果及分析

结合研究内容，课题组制定了相关调查问卷，主要调查幼儿在家的阅读习惯和阅读能力的变化以及家长的意见和建议。通过调查发现，各班有一定阅读习惯的幼儿达到百分之七十；大一班达到百分之八十；中大班孩子每天几乎都能阅读十五分钟以上，部分幼儿家长反映孩子每天睡觉前不看绘本不听故事就不睡觉；小班幼儿有阅读好习惯的占到百分之四十，但有的幼儿一周内阅读4-5 次，每次时间是8-12 分钟，分析下来家长占一大部分因素。小班孩子才入园一学期多点时间，对早期阅读活动没有中大班家长认知深入，提高小班家长对这方面的认识和理解也是我们课题组这学期的工作重点。……