◆周永红 安徽省合肥市直属机关幼儿园

英国教育家洛克说：“事实上一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”儿童期是幼儿形成习惯的关键期，当前许多家长甘于花费大量的时间、精力和金钱，让孩子参加各种培训班学习，进行智力投资，但对孩子的品德教育、行为习惯的培养，却不够重视。他们认为“树大自然直”，更有甚者，把孩子的教育全权交给幼儿园，忽略了家庭对幼儿良好行为习惯的培养。教育家陈鹤琴先生说，“儿童知识之丰富与否，思想政治之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育应负完全责任。”

那么，家庭如何对幼儿进行良好行为习惯的培养呢?

一、言传身教，发挥家庭环境的正效应

幼儿善于模仿，这是幼儿的一大特点。孩子长时间地和父母在一起，对父母的一言一行耳濡目染，正如教育家颜之推所说“潜移默化、自然似之”“一个随地吐痰、满嘴脏话的人很难培养出讲礼貌讲卫生的孩子”“一个邋遢生活无规律的人，很难培养出自律、自理的孩子”。家庭是幼儿出生后接触的第一个集体，是孩子成长的摇篮。家庭的物质环境和精神环境也都直接影响着幼儿的成长。朱庆澜先生把家风比喻成家庭气象，他说：“气象就是样子，家里是个什么样子，小孩子一定变成那个样子，家庭气象，好比立个木头，小孩好比木头的影子，木是直的，影子一定直，木是弯的，影子一定曲。”我国古代就十分重视环境陶冶的作用，“孟母三迁”就是很好的例证。……