江苏省淮安市武墩中心小学 赵 军

小学数学是数学学科教学的基础，具有严密的逻辑性、高度的抽象性等特点，如果不能将数学知识与应用相结合，那么小学数学就是脱离于生活实际的空洞数字。因此，焕发小学数学学科的生机活力，就是要挖掘其广泛的应用性，有的放矢地培养学生的数学应用意识，整合教材中的数字、公式，将其赋予生活的色彩，挖掘数学知识的生活本源，达到提升学生数学素养及解题能力的目的。具体教学开展时，教师要基于教学的具体内容引导学生分析具体的案例，学会自主判断、大胆假设、合理求证乃至灵活运用，有效培养学生的数学应用意识，提升其数学综合能力。

一、分析具体案例，指导判断

高效地应用数学知识解答实际问题，必须要求学生具备一定的判断能力，遇到具体案例时能够自主判断与思考，而不是一味地套用公式、概念，生硬单一地解答问题。因此，在具体教学开展的过程中，教师应有针对性地培养学生的应用意识，可以引入一些具体的生活案例来引导学生进行分析，进而有意识地指导学生学会判断，在判断的基础上开展后续的教学工作。

比如，在讲解“统计”这部分内容时，要求学生能够通过收集、整理数据的过程感受平均数的意义，并在此基础上培养学生估计平均数的能力。为达到这一教学目的，教学过程中，教师先是带领学生去观察教材中的统计表，指导大家从表格中读出多种信息，再基于这些信息进行自我判断，从而认识到数学图表与日常生活的某种关联。……