文 江 敏

我园教学楼旁有一片草地，紧邻草地的是菜地，中间以青石小路为间隔。教师发动幼儿、家长从家中带来平底锅、铲子、碗、围裙、木板等材料，在草地上靠墙投放，让这里成为深受幼儿喜爱的户外角色区。

一、专注的小榜样

（一）案例再现

春风拂面，春草摇曳，几名中班幼儿正在户外角色区活动。其中，阳阳端着碗，正在树旁用铲子挖土倒进碗里，旁边的轮胎上放着平底锅，他将土倒进锅中，然后返回继续挖土。“阳阳，你在干什么？”无所事事的娟娟走过来问。阳阳笑笑说：“我准备做一锅炒饭。”看着忙来忙去的阳阳，娟娟也萌生了做饭的想法，她从墙边架子上选了一个汤锅，放在另一个轮胎上，也拿着碗和勺子到阳阳旁边挖土。阳阳和娟娟都在认真地挖土、炒饭。这时，阳阳挖到一块小石头和一只死虫子，他惊讶地叫起来，引来好多小伙伴围观，。

（二）观察反思

1.熟悉材料引互动

教师将幼儿熟悉的材料投放在户外角色区，以支持游戏的发展。幼儿能主动与材料互动，与同伴互动，能有效促进角色游戏的发展。

2.同伴示范作用大

专注力是一项非常重要的学习品质，专注力强的幼儿，更容易在学习中取得进步。案例中，阳阳表现出较强的专注力，为了做一锅“炒饭”，多次往返取土。娟娟与他互动，受到感染，从无所事事到参与游戏活动，也表现出了一定的专注力。在幼儿的发展过程中，同伴示范具有重要的作用。

3.材料提供有帮助

阳阳从土里挖出来小石头及死去的虫子，引来同伴的围观，这其中蕴含着科学教育的宝贵契机。……