文 周莉莉

水墨艺术不仅是中国传统文化的代表元素，更是中国当代艺术的重要组成部分。对于幼儿来说，学习水墨画，意在唤醒幼儿对水墨画的兴趣，放飞幼儿的艺术灵性，挖掘幼儿的艺术创造潜能。

一、寻找幼儿艺术灵性的源泉

幼儿的艺术创作来源于幼儿的生活实践经验，只有引导幼儿沉浸于“生活世界”中，在“生活世界”中探索发现，才能让幼儿的艺术素养具有生命力。我园是一所坐落于弄堂中的幼儿园，弄堂里有许多斑驳的石灰墙和灰蒙蒙的水泥墙。幼儿从来没有驻足、触碰、比较过这两面墙壁。

教师必须引导幼儿驻足、端详、审视、反思生活中常见的事物，这有助于激活幼儿的艺术灵性。在一次园外实践活动中，我有意识地将幼儿引入弄堂，当幼儿驻足观察后，他们发现了“青砖黑瓦”“有趣的屋檐”“白色的墙面”“灰色的墙面”……幼儿在观察的过程中产生了探究的欲望，如有些墙面上的石灰一触碰就“嗖嗖”地掉落；有些墙面有裂缝，裂缝中还有草。

二、点燃幼儿艺术灵性的火花

艺术欣赏，有助于点燃幼儿艺术灵性的火花，激活幼儿的艺术思维，放飞幼儿的艺术想象，催生幼儿的艺术发现。在幼儿对弄堂观察与探索的基础上，我引导幼儿开展了一次户外写生。幼儿们拿着蜡笔在涂色时犹豫不决，还有一个幼儿给画面涂了两次颜色，第一次涂上黑色，第二次涂上肉色。她认为，墙壁是灰色的，但蜡笔中没有灰色，于是，她就创造性地运用在区域活动中调制灰色颜料的经验，将黑色与肉色混合起来，期望在实验中获得灰色。