文 章 亚

角色区活动能表现和表达幼儿对现实生活的认识、理解和感受，有助于培养幼儿的主动性和独立性。在幼儿角色游戏中，教师要正确地观察和指导，才能使幼儿更好地开展角色游戏。下面，我将结合我班角色区的“饭店游戏”谈谈自己的看法。

一、开拓游戏主题，丰富活动情节

在角色区里，几个女孩子正抱着“宝宝”喂饭。琪琪想要加入，女孩子们说：“这是妈妈的事。”琪琪走到食物材料箱面前，拿起了草莓、龙虾。身边的牛牛说：“我们来卖吃的给她们好了。”说着，琪琪把龙虾举起来，大声说：“我这里有龙虾，很好吃，菜也很好吃，快来看看！”很快，就有“顾客”围了过来。琪琪推荐了“鳗鱼饭”“龙虾”“帝王蟹”，还提出蘸醋吃味道更棒。

分析：无法进入其他幼儿的游戏时，琪琪自己生成了“饭店游戏”并将自己的生活经验与游戏进行了有效衔接，与“客人”熟练地进行交流，真正投入到这个游戏中。

二、童眼发现世界，丰富游戏经验

在“饭店”，航航当起了“厨师”和“服务员”。上完菜后，“顾客”萱萱说：“我们还要来一杯奶茶。”航航说：“奶茶是什么？”萱萱说：“就是一个塑料杯子里装的甜甜的饮料，里面还有珍珠丸子，奶茶有不同口味，很好喝的。”航航一脸疑惑。

分析：我园地处农村，幼儿们的游戏经验多停留于自己的生活经验上。教师第一时间找到奶茶店，实地拍摄视频，再通过分享视频、交流讨论，让幼儿了解奶茶从“制作”到“售卖”的全过程。

三、给予有效指导，提升游戏水平

角色区活动具有自主性和开放性的特点，但也离不开教师的指导。……