文 郑金花

幼儿园艺术教育中音乐与美术往往各占“半壁江山”，两者分离的现象普遍存在。如何在教育实践中将幼儿美术与音乐活动相融合，以更好地引导幼儿按照音乐曲调的抒情意蕴去构建二维的画面，实现“真”游戏促幼儿“真”成长呢？

一、幼儿艺术教育中音画相融的意义与作用

（一）音画相融的意义

艺术教育作为学前教育的重要组成部分之一，对于培养幼儿的审美能力、认知能力等各方面的能力具有不可取代的作用。艺术教育主要是通过调动幼儿的各种感官来促进其意识的形成，而视觉和听觉就是幼儿园艺术教育主要调动的感官。因此，在艺术教育中，教师应当具有音画相融的教育教学理念。

（二）音画相融的作用

在幼儿阶段的艺术教育过程中，教师要注重对幼儿想象能力和创造能力进行培养与提升。绘画是幼儿内心世界的一种外在表现形式，音乐则能启发并调动幼儿的想象和思维，这也就意味着通过音乐能够促使幼儿以绘画的形式表达其内心。在幼儿艺术教育过程中实现音画相融，能够使幼儿的视觉、听觉等感官在活动的开展过程中得到锻炼，可以培养幼儿对客观事物的认知能力以及审美情趣。

二、幼儿艺术教育音画相融的对策

（一）巧借区域游戏，为音画相融“保驾护航”

在区域活动中，教师可以结合幼儿的个体差异及对美术的兴趣，在开展“音画一体”的区域活动时，面向全体幼儿播放音乐，并引导幼儿分享自己的感受，再指导幼儿自主选择各区域进行创作。……