在写生活动中促进幼儿深度学习初探

2021-12-03文钱艳

好家长 2021年7期

文钱艳

幼儿深度学习是指教育者以综合性的、在幼儿最近发展区内的知识为内容,让幼儿将新知识与认知结构中已有的知识进行联系,并积极主动地去探索、体验,以此促进幼儿思维发展的一种学习方式。诱发幼儿深度学习的条件包括幼儿自身的学习品质、环境创设和材料投放的弹性化、充满支持的人际关系以及促进儿童探索的活动设计等。其中,幼儿自身的学习品质是幼儿深度学习的基础。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（下文简称《纲要》）和《3 ～ 6 岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》）都对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。《纲要》中明确要求：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中。”

我园一直尝试通过开放的环境、新颖的形式、丰富的手段、创新的内容，让幼儿在游戏的氛围中，在没有压力的精神状态下，投入到活动之中，激发幼儿活动的积极性、主动性，促进幼儿对美术活动的兴趣。本文通过幼儿写生活动，探寻幼儿写生活动中的深度学习。