文 张 霞

STEAM 教 育 是 一 种 集 科 学（Science）、技 术（Technology）、工 程（Engineering）、艺 术（Art）、数 学（Mathematics）五门学科为一体的综合教育理念和教育模式。学前儿童 STEAM 教育不仅是一种跨学科综合方式教育，更指向儿童核心素养的获得。该文以大班STEAM 课程《瘦身者联盟》为例，探究STEAM 理念下幼儿园课程的开展。

一、树立融合理念，打破传统壁垒

STEAM 课程强调基于真实问题解决的探究学习、基于设计的学习，强调幼儿在学习情境中发展设计问题与问题解决的能力。因此，我根据大班幼儿年龄特点，以瘦身为主线，开展设计活动。

大班STEAM 课程《瘦身者联盟》，我通过《胖国王》绘本导入，将幼儿置身于王国情境中。我通过看一看、想一想、说一说的过程，培养幼儿的语言表达能力。例如，我通过使用FoodLog APP 扫一扫胖国王餐桌上食物的卡路里，让幼儿认识到每种食物中的卡路里分别是多少。在艺术领域中，幼儿和小胖子在虚拟环境中跟着动感音乐跳减肥操。在工程层面，我给予幼儿充分的设计空间，让幼儿为自己设计美丽服装。我在设计活动时，始终树立起整合的教育理念，注重STEAM 教育中的多种能力培养，以核心素养引导活动实施。

二、培养创新思维，提高核心素养

在创新教育培养理念的指引下，学前 STEAM 教育正在推广实施，幼儿园教师应坚持终身学习的理念，培养创新思维方式，通过学习提升自身的核心素养。在大班STEAM 课程《瘦身者联盟》中，我通过查阅资料，发现瘦身网红比较热门。于是，尝试以瘦身为导入，进而从语言、健康、艺术、数学等各个领域开拓幼儿科学探索与数学逻辑思维。……