文 陈冬梅

中国有句古语：“惯子如杀子。”家长们如果处处都为孩子包办替代，就会成为阻碍幼儿健康成长的“温床”，不利于幼儿的全面发展。

一、“两不放”案例

（一）家长不放心

一次中午用餐，吃了一半的成成就在活动室里玩耍。老师见他吃不下，就把碗端走了。第二天，成成奶奶问道：“成成每天早晨都哭着说不要上幼儿园了，还说老师把他的饭给端走，不给他吃了！”还有一次，在即将离园的时段，有个幼儿不小心摔倒在地，成成看见了觉得好玩，随即跑过去趴在那孩子身上，又有一个孩子跑过去趴在成成身上。我们连忙将他们一一拉起。这时，成成开始推卸责任。正巧成成奶奶来了，我把刚才的事告诉了他奶奶，奶奶只是笑了笑。

（二）家长不放手

明明是个二胎宝宝，家长“捧在手心怕摔，含在嘴里怕化”。每天早上来园后，明明妈妈就开始忙活了：“走，妈妈带你去小便。”“妈妈陪你去喝水。”“妈妈帮你拿椅子。”……离园时也是如此忙个不停，一切安顿好后才恋恋不舍地离开。之后，明明在群体生活中困难重重，不与人交流，有需求不知道表达，喝水、小便等一些基本的生理需求也需要老师提醒帮助。用餐时，当老师盛好饭菜后鼓励幼儿自己吃饭时，明明从不动手。

二、指导策略

上述两个故事中奶奶不放心、妈妈不放手的“两不放”行为，导致幼儿各种不良行为习惯的发生，究其原因就是家长无限制纵容、溺爱造成的。

（一）游戏体验策略

游戏中引导成成感受不良行为的后果，让成成设身处地地站在别人的立场去想问题，逐渐掌握一些行为的道德准则。