广东省珠海市斗门区井岸镇第一小学 容碧珊

在中华民族优秀传统文化中，古诗词占据了极其重要的地位，其不仅能够体现我国历史文化的变迁，还蕴藏着我国古代文人的智慧，将古诗词作为小学语文的学习内容，不仅能够帮助学生学习中华优秀传统文化，还能够培养学生的文学修养。

一、期待“视界”，激发兴趣

古诗词教学的导入环节十分重要，因为导入环节处于课堂教学的开始阶段，而教师必须在课堂的开始就将学生的注意力转移到课堂当中来，让学生对后续的教学活动充满期待。单一化的介绍讲解是不可取的，教师要利用有效方式让学生自然而然地进入课程学习，激发学生的学习兴趣。比如在学习《春晓》这首诗时，教师可以设置若干问题，比如“提起春天大家能想到什么？”“春天是什么样子？”，鼓励学生回答相关的问题。在学生积极回答问题的过程中，他们会被逐渐代入古诗词学习中来。同时，这种方式还能让学生联想春天的情景，他们也更能融入《春晓》一诗的学习中。此外，教师还要为学生进行示范诵读，引导学生与教师一同诵读古诗词，这样才能让学生的诵读更加规范。

二、资源整合，把握基点

要想让学生对古诗词内容进行深入理解，明确诗人的思想情感，必须让学生先对古诗词的写作背景进行大致了解，其中包括创作者的生平履历、时代背景等。但是，口头讲解的方式过于单一化，容易让学生产生误解，所以教师可以借助多媒体设备来播放与诗人相关的影像资料或者图文资料，从而强化学生对于创作者的印象。……