福建省龙岩市连城县莒溪中心小学 吴新琼

学习单，也称为学习任务单，是学习活动的主要媒介，它是设计者利用现代教育思想和理论，遵从学生实际和认知规律，依据教学目标，由上课教师预先设计的学习方案，用于引导学生的学习过程，体现了教师课堂的教学思路。它能引导学生转变学习方式，如自主参与学习；进行知识的积累；养成学习习惯；促进能力的发展。其主要作用是将教学目标转化成学习任务，具体呈现给学生，让学生清晰地认识到学习本课知识所要做的准备，如要搜集的学习资料、完成的学习任务、运用的学习方法等。学生通过自主学习或伙伴间的团结协作，完成学习任务，从而掌握相应的学习内容，习得学习的方法，并在挑战性任务的引领下，不断深化自身的学习，形成学习的能力。

一、围绕语文要素，抓住核心问题，引导深度阅读

统编版小学语文教科书每个单元的第一页设计了单元导语，安排了单元语文要素。语文教师在进行单元备课时，要明确单元主题，抓住单元学习的重点和难点。学习单的设计要体现精简的原则，根据单元的语文要素，设计出核心问题，而不是细碎问题的累加。每节课设计的问题不要过多，如果文章通俗易懂，以二至三个问题为宜；如果难度较高，一节课只设计一个核心挑战性问题即可。学生能够对这个核心问题进行深度思考，自主解决，并能够理解这个问题中包含的意义和价值。……