福建省厦门市海沧区新江中心小学 朱晓珊

现代教学更提倡发展学生的学习能力与学习素质，其不仅需要教师改变自身的教学观念和创新教学手段，更需要教师结合当代教育的需求，对数学课堂进行有效设计。事实证明，深度学习有助于构建高效的小学数学课堂。深度学习是针对浅层学习提出的，是在完成浅层学习基础上引导学生对知识进行主动构建，这个过程中学生对于知识的理解和掌握会更加牢固。

一、小学数学课堂教学中开展深度教学的意义

（一）提高学生的思维品质

受传统教学模式的影响，学生在小学数学课堂中往往是被动地接受知识，并没有主动探索思考，只会死记硬背数学公式和概念，甚至在解题的过程中也只去套用解题技巧。这一情况严重阻碍了学生思维品质的发展，不利于学生的数学学习。而利用深度学习的模式来进行教学，则能解决学生的这些学习困扰，在引导学生主动探究知识的过程中，使学生形成良好的思维逻辑，进而促进学生思维品质的有效提升。

（二）提高课堂的教学效率

在深度学习过程中，学生的思维被进一步引导、提升，且变成了学习的主导者，他们在脑海中对于知识体系进行构建，而且不管经过多久的时间，对知识的印象始终比较深刻。通过不断学习和推导，学生能够逐步健全自身的数学知识体系，这能让学生在之后的数学学习中有更深层次的理解。

（三）提升学生的综合能力

通过深度学习策略的应用，学生在课堂上不仅需要动手推导、动口归纳总结、动眼观察、动脑思考，而且在这个过程中，学生的动手能力、思维能力都能得到进一步提升，数学综合素养也能够得到进一步培养。……