文 王晓霞

为了帮助幼儿亲近自然，关注周围环境，不少幼儿园开设了富有特色的户外种植场。目前，随着课程游戏化的深入开展，幼儿园小农庄越来越受重视，但仍然存在重形式轻内涵、重结果轻过程等问题。有些幼儿园甚至将种植活动变成了成人的工作，或将小农庄创设成观赏园地。

小农庄的种植活动是幼儿与植物、气候、泥土、水以及各类工具互动的过程，更是幼儿加深对植物的生长过程以及植物与阳光、水、泥土、空气等因素相互关系认识的过程。如何高效地将小农庄这一户外活动纳入我们的课程中来，引发了幼教工作者深深的思考和探索。

一、梳理幼儿园小农庄活动的核心价值

（一）顺天性

探索和发现自然奥秘是幼儿的天性，小农庄的种植活动是幼儿亲近自然的过程，也是幼儿关爱生命的天性得以展现的过程。我们把幼儿的兴趣和需要放在首位，顺应幼儿的探究兴趣，强调幼儿的直接体验，让幼儿在播种管理、收获分享的过程中，学会主动观察发现、对比、合作，学会通过连续的观察记录及种植故事去表达自己的发现和感受，真正使丰富的小农庄成为幼儿主动探究的园地。

（二）养习性

幼儿园小农庄种植活动的核心价值是满足幼儿亲近大自然的需要，增进幼儿对植物的情感，让幼儿在多样化、多元化的四季活动中，了解植物的生长过程和生长条件。这样的活动是师幼共同探索新知的过程，教师不断鼓励、调动幼儿的全部智慧去探索、发现、尝试，构建新的经验。……