文 刘 莉

幼儿园课程游戏化是幼儿园课程发展的必然趋势，不仅符合幼儿具体、形象的认知发展特点，还能满足幼儿快乐生活的需求。我园充分利用丰富的“博物园”资源，开展丰富多元的自然资源主题活动，让幼儿在游戏化的活动中积极主动地成长。

一、“我们的发现”——聚焦兴趣

大自然是幼儿快乐成长的丰沃土壤，处处蕴含着教育契机，赋予幼儿取之不尽的源泉。我园的“博物园”不仅环境优美，里面的一草一木、一沙一土、一角一景都蕴含着丰富的育人价值。每到秋季，园里不少果实都挂满了枝头，橘子又圆又绿、石榴又大又红……看得幼儿们口水直流。忽然，嘟嘟有了新发现：“老师，地上也有好多石榴呢。”随着嘟嘟的一声提示，幼儿们顿时将目光从树上转移到地上，“哇，这里也有石榴。”“这个石榴还小小的，怎么就掉下来了呢？”“石榴好可惜，我们把它捡回家吧。”……于是，一场关于“石榴”的课程研究活动开始了。

二、“我们的体验”——探索奥秘

探索一：石榴掉落之原因大探秘

石榴好端端的，为什么会掉下来呢？我引导幼儿进行大胆猜测，大家你一言我一语地讨论开了。“是不是石榴树生病了？”“是被小鸟啄的吧。”“不对，肯定是石榴太多了，大树承受不住了。”“昨天刮大风了，有可能是被风吹掉的。”……幼儿用画笔将自己的猜测记录下来。

作为老师，此时我们要做的是对幼儿的疑问及时回应，通过科学的方法对孩子提出的问题进行验证，并支持幼儿的后续活动。

探索二：采摘工具之选择大探索

虽然掉了一些石榴，但是树上还有很多呢！