哈尔滨理工大学理学院 李莎莎 赵 辉* 罗来珍

高等数学课程是理工科院校一门十分重要的公共基础课，覆盖面广，教学时间长，是思政教育的一个重要阵地。在以往的高等数学课程建设中，我们总是只注重知识的传递，忽略思政教育环节，其实没有思政教育的课程建设是缺乏灵魂的。课堂教学不仅要求高数任课教师要能讲授清楚理论定理、计算公式、计算方法，还要努力探寻课程思想政治教育的切入点，把课程思政元素融入高等数学教学过程中去，深入挖掘课程中蕴含的育人元素，开展行之有效的思想政治教育，为国家培养合格的社会主义建设者。

为了更好地进行课程思政教学，我们要集思广益建设课程思政案例库，其中的思政案例要做到与教学内容相关，适时、适量并且还能和专业相结合。这并不容易，所以寻找合适的思政案例，丰富思政教育案例库是目前较为紧迫的问题。

一、高等数学绪论

绪论课是高等数学的第一节课，大学生对高等数学课堂往往是充满憧憬的。第一次和学生接触，教师要充分将自身渊博的知识和相关内容相结合，合理安排教学的每一个环节。古人云：“正人者，先正己。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师要有人格魅力、有信仰、有情怀，还要有足够深厚的专业底蕴，这样才有吸引力与感召力，才能让学生信服，一个好的教师站在那里就是一个好的思政案例。

二、函数的连续性

中华古诗词源远流长，是中华民族绚丽的文化瑰宝。……