山东省烟台市芝罘区龙海小学 鞠 玲

小学阶段的学生由于年龄特点，他们对新事物有着较高的学习兴趣，且无论在学习还是生活中，他们对所有的事物都充满好奇心。小学数学教学不仅要传授学生数学知识，而且要在核心素养模式下的数学教学中为学生提供正确的引导，培养学生良好的学习习惯。因而在小学数学教学中，应从更深次的教学中培养学生思考，推动小学数学核心素养教学的落实，创新优化，提高小学数学教学质量。

一、小学数学核心素养

首先，我们要知道何为小学数学核心素养教学？它与传统数学教学有什么区别？新课标为什么要推进小学数学核心素养教学？它对学生成长有哪些影响？小学阶段的学生心理发育不够成熟、社会认知程度较低，小学阶段是他们学知识的重要阶段，也是树立人生观、价值观、社会认知最为关键的一个阶段。数学作为基础学科，是学生小学阶段学习的最为重要的课程之一，同时也是小学生日常生活中接触最多、实际应用最多的课程之一。因此，教师应引导学生培养自己的数学思维，将数学与实际生活紧密联系起来，学会使用数学思维去处理实际问题，建立数学意识，提高数学能力的同时，学会将课上所学的数学知识应用到实际生活中。

其次，小学阶段的数学核心素养教学有利于提升学生的实践能力，帮助学生更好地理解所学内容，将数学知识细化、打散、磨碎，以更加形象、生动的数学知识带入课堂当中，提高小学生的认知能力及分析能力，同时帮助学生培养将数学知识与实际相联系的能力，学会运用数学思维解决问题。……