福建省龙岩市教育科学研究院 阙笑梅

随着社会的发展和人们生活水平的提高，教育问题也更受重视。为了不断完善教育教学体制改革，我国高中英语教学从传统的重语言、语法知识的教学，逐渐向提升高中生综合语言运用输出能力方向发展。教育部颁布的《普通高中英语课程标准（2017年版）》中明确表示，要确保学生具备独立的沟通能力、语言运用学习能力等基本能力。本文结合产出导向法，对当前高中英语新教材教学进行了研究，并提出了具有理论和实际意义的设计思路。

一、产出导向法概述

（一）产出导向法的定义

文秋芳教授提出的产出导向法指的是输入理论和输出理论的有效结合，构建完整的产出导向理论体系和辩证关系，具体包括教学理念、教学假设和教学过程三个方面。要求学生以学习为中心，做到学用一体，并通过输出驱动、输入促成、有选择性的学习及合作评价来促成产出导向法的形成。这一方法开始主要应用于大学外语教学，随着高中英语教学改革的深入，也逐步应用于高中英语教学，并取得了显著的成果，对英语教学具有普遍的指导作用。

（二）产出导向法对英语教学改革的启示与帮助

1.输出驱动

文秋芳教授曾提出：“产出既是语言学习的目标，又是语言学习的驱动力。”因而输出驱动对教师而言，要能够从实际情况出发，设计精彩有趣的教学环节和方案，营造生动有趣的学习场景，并让学生在潜意识中进入这个场景。……