张 辉

江苏省淮安市洪泽实验小学倾力建构以“成长”为价值取向的学校文化，以促进教师的成长为引擎，树立成长理念，营造成长氛围，开展成长活动，塑美德，赋师能，显个性，实现师生共同成长。

一、塑美德，“好人”之光照亮校园

1.塑造好人群像，闪耀美德之光。

“好人”之“好”，应当具体鲜明，切实可感，让大家看得见、学得会、做得到。学校安排专人对“身边好人”推荐活动中走出的好人进行深度采访，深入解析“好人”“好事”的根源，凸显其精神内涵，形成细致深刻、立体形象的事迹材料。好人事迹的全面宣传让教师的美德之光更加璀璨夺目。一是在每月教师大会上设“道德讲堂”，宣传若干个不同类别的好人事迹，并形成惯例；二是在校园内醒目位置设立好人宣传专题展板，用图文并茂的方式展示好人事迹，弘扬好人精神；三是在教学楼楼梯、廊道悬挂好人宣传展牌，让师生耳濡目染，常受熏陶；四是在学校微信公众号中开辟宣传专栏，展示师德风采，放大“好人效应”。

2.提高好人礼遇，彰显美德之范。

“好人评选”的最终目标不是为了选出几个好人，而是要通过评选活动彰显好人的美德，让更多的人学习好人、成为好人。学校每年从宣讲过的“好人”中投票选出数名“实小好人”，举行隆重的颁奖典礼，给他们最高礼遇。典礼上，新当选的“实小好人”集体亮相，主持人逐一宣读根据其事迹撰写的颁奖词，颁发好人证书和纪念品，上一年度的“实小好人”为他们献花。学校还将颁奖的全程录像资料存放到校史馆，体现对师德建设的高度关注。……