杨原明

随着大数据的持续累积与深度应用，大数据在构建新型教学生态、助力教学方式变革、重塑教学流程中的作用日渐凸显。而急剧增长的数字信息容易导致师生在教学活动中过度依赖网络资源，产生学习迷航和认知过载等问题。因此，基于教育大数据驱动教学方式变革，给予教师个性化、精准化的教学干预和指导，推送具有选择性、丰富性的教学内容，最终有利于帮助学生从书本走向真实世界，让学生从被动接受者转变为主动学习者，真正实现技术赋能教学质量提升。为此，江苏省苏州工业园区（以下简称“园区”）全面启动智慧教育，包括“易加学院”“易加分析”“易加综素”等在内的“易加”大数据平台服务体系基本形成。

一、大数据平台驱动教学方式变革的逻辑理路

1.大数据平台驱动教学精准定位的可循性。

园区大数据积累已经十分丰富，为大数据决策分析奠定了基础，大数据驱动教学方式变革具备了基础性支撑条件。“易加”大数据平台对学生学习参与、学习表现和学习过程的相关数据进行采集和分析，评估学生学习行为，为每一位学生的学情进行精准定位。教师依循学生学习现状调整教学方式、教学内容，为学生提供精准教学，并对学生开展有针对性的个性化指导，以保障每一位学生在个性化发展过程中具有大数据定位的可循性。

2.大数据平台驱动教学行为转变的可行性。

“易加”大数据平台促进了教师教学行为……