惠 兰

江苏省苏州市姑苏区历史文化悠久，教育底蕴深厚。姑苏教育人因地制宜，加强课程探索，对课程价值认识、构建实践策略、保障支持机制等进行再构与优化，形成“苏式课程”。“苏式课程”以遵循教育教学规律为前提，符合苏州特点、突显姑苏地域文化特征，是一种富有个性风格的课程形态与实施样态。与此同时，姑苏区内的基础教育集团发展样态趋于多元化，包括承载老城区深邃历史文化的教育集团，传承崇文重教精神的教育集团，饱含老苏州人情结的教育集团，以及保留地域文化经典元素、推动文脉延续或新生的教育集团。新时代，“苏式课程”建设为基础教育集团化办学的创新发展注入新的生长点，成为提升区域集团化办学“质性”之杠杆与加速区域教育优质均衡发展的有力抓手。

一、集团化办学背景下建设“苏式课程”的价值分析

当前，在推进基础教育均衡发展、逐步向优质发展转变的背景下，集团化办学的价值体系进一步得到巩固。基于这一背景，“苏式课程”建设在推动教育本质功能的实现、推动办学共同体主动发展、促进基础教育集团化办学可持续发展等方面呈现了更加突出的作用和价值。

其一，从教育本质功能视角看，建设“苏式课程”有利于促进学生生命成长、社会交往能力及核心素养培育。“苏式课程”的建设面向全体学生，基于区域内独有的姑苏文化纽带，形成校内与校外协同、线下与线上互补、集团内各校互通的课程体系，形成全时空育人体系。……