储昌楼 张勇明 李 冲

江苏省昆山市娄江实验学校是昆山市教育局直属的九年一贯制学校，现有教职工300余名，小学部学生2300余人，初中部学生2500余人，其中有特殊教育需要的学生（以下简称“特需学生”）18人。娄江融合教育植根于江苏更加公平、更有质量的教育大地，是娄江人更加自觉、更加主动的教育行为。学校积极落实发展融合教育的主体责任，建成融合教育资源中心，并将其打造成江苏省普通学校资源中心建设的示范性培训基地与全国普通学校融合教育的窗口单位。学校的融合教育资源中心命名为“娄江桂园”，不仅因为那里有好几株桂花，还因为郁达夫在小说《迟桂花》中写的“因为开得晚，所以才经得久些”。在娄江教育人看来，“娄江桂园”的学生就好比是这迟开的桂花。“娄江桂园”教育人主张并坚信：全纳公平，静待花开。这是娄江融合教育公平而有质量的真实写照。

“资源教室这种安置形式是满足特殊儿童教育需要的重要举措，是普通教育与特殊教育的桥梁，资源教室的成功运作可以促进融合教育发展，实现融合理想。”［1］作为融合教育资源教室的升级版，普通学校融合教育资源中心是实施融合教育个别化教育的有力保障。“娄江桂园”建构了个别化“136模式”：“1”即完成一大目标，“3”即建好三大中心，“6”即协同六大支持。

一、完成一大目标

“娄江桂园”坚持尊重差异、按需施教、激发潜能、多元发展的培养目标，使每一个特需学生在语言发展、心智活动、情感意志及交往能力等方面得到充分发展。……