■徐 杰

师：上课！同学们好！

生：老师好！

师：今天，我们一起来上一节作文课。八年级下册第一单元的写作要求是“学习仿写”。咱们这节课就来学习仿写，请大家把笔和纸准备好。（指屏幕）这本绘本的封面上有一个小孩，大家看到了吗？他的名字很有意思，叫“卤蛋”。

（师板书：卤蛋。）

师：这个小孩有三个愿望。

（出示PPT：卤蛋每回吃饭前，都要许下三个愿望——第一，感谢上帝赐予丰盛的食物；第二，希望真的真的是丰盛的食物；第三，如果是不好吃的食物……）

师：这个小孩每回吃饭前，都要许下三个愿望。第一个愿望是感谢上帝赐予丰盛的食物，就是想吃得好一些。所以，你觉得这是一个什么样的小孩？

生：他是一个吃货。

（师板书：吃货。）

师：再往下看。第二，希望真的真的是丰盛的食物，意思就是不要糊弄他。所以，这个卤蛋又是一个什么样的小孩呢？

生：现实。

师：“现实”，不大准确。他表达的意思是，食物一定要真的真的是很好吃的，可不许骗他这个小孩子。

生：天真。

师：的确很天真。

（师板书：天真。）

师：他的第三个愿望是什么呢？“如果是不好吃的食物……”，这里有省略号了，需要同学们把它写出来。大家来猜一猜。谁先来说一说？

生：如果是不好吃的食物，请把它变成好吃的食物。

师：非常善良的愿望。如果是不好吃的食物，就要把它变成好吃的食物。不错嘛！你写的是什么呢？

生：如果是不好吃的食物，那我依旧感谢上帝的恩赐。

师：如果不好吃，他依旧感谢上帝的恩赐。这个孩子有感恩之心，即便不好吃，也要咬紧牙关把它吃下去。那你觉得卤蛋是那种即便食物不好吃，也要咬紧牙关吃下去的小孩吗？好像不是，对吧？你写的是什么呢？

生：如果是不好吃的食物，那我下次吃的时候，再许一个这样的愿望。

师：那你这次怎么办呢？不吃了吗？

生：不吃了。

师：不好吃的，小孩子当然不肯吃。那如果是不好吃的食物，后面怎么写比较好呢？

生：如果是不好吃的食物，那我这次先饿着，下次再许一个愿望。

师：先饿着，下次再许愿。你写的是什么呢？（看学生的本子）他也很干脆，如果是不好吃的食物，就不吃了。大家知道在原文中，这个卤蛋写的是什么吗？“如果是不好吃的食物，要允许我把它全部吐掉。”现在，咱们把这三句话回忆一下，默写出来，不允许偷看。

（生默写，两分钟。）

师：好，这是卤蛋吃饭前的愿望。大家发现，这个孩子除了是“一枚吃货”，带有几分天真以外，还有什么特点？

生：小聪明。

师：是的，他还有几分小聪明。

（师板书：小聪明。）

师：下面，我们来看看他的其他愿望。

（出示PPT：卤蛋每回睡觉前，都要许下三个愿望——第一，希望明天上学不会迟到；第二，如果迟到，不会被老师罚站在校门口；第三，……）

师：卤蛋每回睡觉前，都要许下三个愿望。第一，希望明天上学不会迟到；第二，如果迟到，不会被老师罚站在校门口。你们来写一写“第三”后面省略的内容。写之前，大家要先看看第一句和第二句之间的关系。

（生仿写，师巡视。）

师：谁先来分享一下？

生：如果罚站在校门口，不会站太久。

师：他的意思是象征性地罚站一会儿，就回教室去了。有点意思。这个男生注意到了一个很重要的信息。你们看，“第二”中的“如果迟到”和“第一”中的内容是对应的。他补充的内容也和“第二”中的内容相对应。如果在“罚站”前加上“被老师”三个字，就更好了。你们加了没？

生：加了。

师：当然最关键的是，“如果被老师罚站在校门口”，后面半句你们写的是什么？

生：当我偷偷溜进教室时，老师看不见我。

师：你是个调皮的孩子。

生：如果被老师罚站在校门口，不会被任何人看到。

师：后面也有一名男生写的是“不会被同学们看到”。你们是不是也有这样写的？大家想一想，最好不要被谁看到？爸爸妈妈到学校来，这个可能性是不大的。除非你的爸爸妈妈是这个学校的老师，对吧？不要被谁看到呢？

生：如果被老师罚站在校门口的话，我希望校长不要经过。

师：也就是说不要被校长看到。其实被校长看到是没事儿的，反正校长也不认识你。希望不被谁看到比较好？

生：好朋友。

师：不要被好朋友看到。不要被什么样的好朋友看到呢？

（出示PPT：卤蛋每回睡觉前，都要许下三个愿望——第一，希望明天上学不会迟到；第二，如果迟到，不会被老师罚站在校门口；第三，如果被罚站在校门口，不要被隔壁班的小珍妮看到。）

师：“如果被罚站在校门口，不要被隔壁班的小珍妮看到。”是不是很好玩？看来，这个小男孩儿，他喜欢隔壁班的小珍妮呀！这睡觉前的愿望，你们不看PPT，回忆一下，把它们默写出来。

（生默写。）

师：好，我们现在来看卤蛋的其他愿望。

（出示PPT：卤蛋每回考试前，都要许下三个愿望——第一，老师突然生病请假；第二，……第三，……）

师：这回，我要你们写的是两句。卤蛋每回考试前，都要许下三个愿望。你们觉得这三个愿望之间有没有关联？

生：有关联。

师：对，肯定有关联。卤蛋的第一个愿望是“老师突然生病请假”，这说明他不希望考试，对吧？接下来你们写。

（生写作，师巡视并纠正写字姿势。）

师：有的同学怎么把“第一”“第二”“第三”都漏掉啦！这样偷工减料是不行的，把它们补上去。写好了吗？前后左右的同学可以交流一下，推敲一下，看谁写得最好玩儿。

（生交流，三分钟。）

师：哪些同学愿意分享的？先举手的先来。

生：第一，老师突然生病请假；第二，如果老师没有请假，我希望考出个好成绩；第三，如果成绩太差，我希望不会被隔壁班的小珍妮看到。

师：他写的照应了前面提到的“小珍妮”，有点意思。

生：第一，老师突然生病请假；第二，如果老师没有生病请假，希望老师忘记考试；第三，如果老师没有忘记考试，希望试卷都不见了。

师：你这个希望倒是蛮好的。不过如果试卷不见了，老师就是渎职。但你的希望还是不错的。来，继续。

生：第一，老师突然生病请假；第二，如果老师没有请假，希望老师看不见我作弊；第三，如果被老师看到我作弊了，希望不会被老师拎出来批评，被同学看到。

师：挺好的，看来你是想作弊。（生笑）可以把第三句再写得简洁一点：如果老师看到我作弊了，希望他那天心情特别好，放过我。

生：第一，老师突然生病请假；第二，如果老师没有生病请假，希望他管得不是很严；第三，如果老师管得很严，希望我昨天都复习到了。

师：昨天复习的正好都蒙到了，是吧？（生笑）他这个句式用得特别好，一步一步地往后退，退到最后看天意，“我蒙到了”，有意思。

生：第一，老师突然生病请假；第二，如果老师没有请假，希望试卷不会太难；第三，如果试卷很难，希望有同学给我传一张小纸条。

师：如果试卷很难，希望有同学给她传一张小纸条。写得真好！不过老师可不倡导这么做啊！还有一个机会，谁来？这名男生吧。

生：第一，老师突然生病请假；第二，如果老师没有请假，希望考试的题目我都会做；第三，要是考试的题目我都不会做，希望不要让家长和小珍妮知道。

师：不仅不能让小珍妮知道，还不能让家长知道。你们平时考试，老师都会把成绩告知家长吗？

生：不会。

师：如果要告知，那发短信的那天，手机信号都没有了，也可以。我发现咱们班同学写得比原文作者还好呢。我们来看一下吧。

（出示PPT：卤蛋每回考试前，都要许下三个愿望——第一，老师突然生病请假；第二，临时找不到代课老师；第三，校长也不知道考试卷放在哪里。）

师：第一，老师突然生病请假；第二，临时找不到代课老师；第三，校长也不知道考试卷放在哪里。这第三点和刚刚同学们说的很相似，但我感觉总体上我们班同学写得比原文还要好。我们继续来看，这次还是要写两句。

（出示PPT：卤蛋每回过马路前，都要许下三个愿望——第一，千万不要突然跌倒；第二，……第三，……）

师：徐老师提醒一下大家，一是要表现出这个小孩子的天真、调皮、好玩，二是三个愿望之间是有联系的。

（生仿写，师巡视。）

师：有没有愿意拿出来分享的？有的话请举手。好，请你来分享。

生：第一，千万不要突然跌倒；第二，如果跌倒了，希望没有大量的车闯红灯；第三，如果有大量的车闯红灯，我希望边上的那条狗能把我救走。

师：你的想象很奇特。来，同桌说一说。

生：第一，千万不要突然跌倒；第二，如果不小心跌倒了，千万不要被车撞；第三，如果不小心被车撞了，希望撞我的是一个富翁。

师：那能赔好大一笔钱。你希望去“碰瓷”，是吧？有点意思。

生：第一，千万不要突然跌倒；第二，如果不小心跌倒，希望不被人看到；第三，如果不小心被人看到，希望我能赶快用衣服蒙住自己的脸，不要让他们知道我是谁。

师：请坐。毕竟不是上学迟到，应该不怎么丢人。徐老师有一次在路上走着走着，就被一个送外卖的小伙子撞倒了，但我没觉得丢人，就是痛得龇牙咧嘴的。

生：第一，千万不要突然跌倒；第二，如果不小心跌倒，千万不要被车撞到；第三，如果不小心被车撞到，那也蛮好，就不用去上学了。

（全班大笑。）

师：这不上学的代价也太大了，不过挺有意思的。被车撞的卤蛋就说“可以不用上学了”，这很符合小孩的心理。

生：第一，千万不要突然跌倒；第二，如果不小心跌倒了，千万不要被小珍妮看到；第三，如果不小心被小珍妮看到了，请让我跌倒的姿势帅气一点。

师：有意思。如果被小珍妮看到了，就希望摔倒的姿势帅气一点。咱们班的同学情商都很高。现在，我来找一个不举手的后排同学。你愿不愿意说一下？

生：第一，千万不要突然跌倒；第二，如果不小心跌倒了，千万不要摔伤了；第三，如果摔伤了，希望有人把我送回家。

师：好，如果摔伤了，希望有个人能把你送到家。我觉得同学们的仿写能力真的很强，句式用得很好，并且能照应前面的内容。现在，我们来看一看原文作者是怎么说的。

（出示PPT：卤蛋每回过马路前，都要许下三个愿望——第一，千万不要突然跌倒；第二，如果跌倒，千万不要有冒失的车子撞到我；第三，如果真的被车子撞了，我可以不用上学了。）

师：你们看，大家已经慢慢地接近绘本作者想表达的意思了。接下来，我们还有最后一个写作任务。

［出示PPT：卤蛋每回（）前，都要许下三个愿望——第一，……第二，……第三，……］

师：我们刚才写了卤蛋许愿的哪些场景？吃饭前，睡觉前，考试前，过马路前。他还有可能在生活中的哪些场景中许愿？和小伙伴们做游戏之前？去逛超市之前？你们觉得还有什么？

生：跑1000米之前。

师：是的呀！

生：散步之前。

师：还有吗？我觉得太多了。“过年放烟花之前”，可以吗？“到亲戚家拜年之前”，可以吗？请你们自己选一个，围绕这个情景，帮卤蛋许三个愿望。我们来试一试。

（生仿写，师巡视。）

师：我们找几名同学来分享一下。

生：卤蛋每回打架前，都要许下三个愿望——第一，希望不会受伤；第二，如果受伤了，希望伤得不重；第三，如果受了很重的伤，希望能再见到小珍妮一面。

（全班大笑。）

师：有点意思，继续。

生：卤蛋每回放烟花前，都要许下三个愿望：第一，希望不会炸到我；第二，如果炸到我，希望不会炸到我的脸；第三，如果炸到我的脸，希望不要留下伤疤被小珍妮看到。

师：有意思。

生：卤蛋每回上课前，都要许下三个愿望——第一，老师不会上新课，让我们自习；第二，如果老师上新课，回答问题不会叫到我；第三，如果叫到我，希望问题是我可以回答出来的。

师：她非常真诚，希望能够回答出来。平时你是比较喜欢学习的吧？今天，徐老师给大家上课之前，也写了三个愿望。你们用卤蛋的口吻猜猜看，徐老师许了哪三个愿望？徐老师告诉你们我许的第一个愿望，“希望这节课会上得很好”。

生：第二，如果上得不好……

师：真聪明。如果上得不好，希望……希望摄像机不要照着我，还全程直播。如果把今天不好的课全程直播出去了，希望……

生：希望摄像机出问题。

师：摄像机好像没出问题。我希望仰慕我的“粉丝”不在电脑前，看不到就行了。对卤蛋的愿望感兴趣的同学，课后还可以继续写。咱们今天的仿写活动就结束了。下课！同学们再见！

生：老师再见！