卷 首

1. 做“互联网+”时代的优秀学习者

专 题

1. “自主·滋养”水润课堂教学评价改革
2. “厚道”学生综合评价体系探索
3. “新三好”评价机制创新实践

名师工作室

1. 立足言意共生 实施课程教学
   ——江苏省无锡市蔡成德名师工作室简介
2. 着眼言语形式 追求言意共生
3. 《卖炭翁》教学与反思
4. 《钢铁是怎样炼成的》读中推进课教学与反思

苏派作文教学

1. “学习仿写”教学实录

管理视线

1. 做好进城务工人员子女德育工作的有效策略

教学探究

1. 培养问题意识，抓住智慧解读文本的关键
2. 寻找自读课文“台阶”提升小说教学品质
   ——以《台阶》教学为例
3. 初中生仿写能力指导探析
4. 功夫在诗外
   ——江苏省乡村骨干教师培育站赛课所见所思
5. 后建构课堂的章尾复习课设计
   ——以“中心对称图形——平行四边形”为例
6. 初中英语课堂教学中开展研究性学习的思考

教学案例

1. 寻常老父的良苦用心：《诫子书》教学实录
2. 科幻外衣下的人文情怀
   ——《三体》专题研究课
3. 基于学情，推动概念教学
   ——以苏科版数学八年级上册第四章“平方根”为例
4. 基于问题驱动，多维度落实解题教学
   ——以“一次函数图像的应用”为例
5. 核心素养下的初中物理实验教学策略
   ——以“平面镜”教学为例

教研专题

1. 借助前位类比 促进自觉生成
   ——以苏科版数学九年级上册“1.1一元二次方程（1）”教学现实为例
2. 唤醒学习内能 激发自觉生长
3. 场域营造：为学习赋能
4. 把控课堂思维流量 引领学生自觉提升
5. 基于数据采集的深度学习分析
6. 测量学习结果 落实核心素养
7. 自觉课堂下的教学行为研判

教学一得

1. 初中语文群文阅读教学选文策略探究

教坛新秀

1. 我当像鸟飞往我的山
2. 扣好教学设计的“第一粒扣子”
   ——以《河中石兽》为例谈教学目标的确定

教育随笔

1. 让每个孩子都被“看”到
   ——读《教育的情调》有感
2. 让青春在劳动中熠熠生辉
3. 江苏省教育学会初中教育专业委员会第五届理事名单

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