张 志 慧 于 伟

当今社会，互联网已经成为世界许多儿童日常生活中不可分割的一部分。越来越多的儿童出生在一个信息和通讯技术高度发达的环境之中。互联网就像一个活跃的数字皮层，用万亿个连接包围着人类，影响着我们的思维和行为，以及我们能成为什么样的人。必须承认的是，在这个数字化时代，互联网给当代儿童带来了相当多的新现象。尽管如此，在承认信息和通信技术为儿童生活带来改变的同时，也要对这种改变保持谨慎，这就意味着在数字化时代确保与互联网相关的儿童幸福即将面临着全新的挑战。

关于互联网使用与儿童幸福的话题早就出现在人们的视野之中。国内相关研究大多从心理学角度出发对其进行研究，并且研究的对象主要是青少年和大学生。例如倪晓莉等通过心理学量表和问卷调查了网络社交媒体使用对青少年主观幸福感的影响及其作用机制；①倪晓莉, 邵潇怡. 青少年网络社交媒体使用对主观幸福感的影响: 自尊联结自我同一性的序列中介路径[J]. 兰州大学学报(社会科学版), 2019, 47(01): 122-133.姜永志等对青少年问题性社交网络的使用的问题进行了系统梳理，厘清了相关概念，影响因素和发展机制；②姜永志, 白晓丽, 阿拉坦巴根, 刘勇, 李敏, 刘桂芹. 青少年问题性社交网络使用[J]. 心理科学进展, 2016, 24(09): 1 435-1447.刘文利对大学生网络过度使用情况及其后果进行了调查，并对网络过度使用大学生的综合幸福感进行了分析，发现网络过度使用大学生比正常大学生表现出更消极的生理后果、行为后果、经济后果、心理-社会后果，对生活更不满意、更容易感受消极情感，其幸福感更低；……