□甘肃省张掖市民乐县永固镇明德小学 尚继儒

一、培养学生正确的数学思维

小学数学教学，自始至终要培养学生正确的数学思维，学生只有掌握了正确的思维方式，才能分析问题，从已知条件当中找到解决问题的方法，然后根据运算法则进行运算，因为运作的过程是一个非常严密的逻辑思维过程，来不得半点的马虎大意。数学成绩不好的学生，就是因为没有掌握好正确的数学思维方式，在分析问题的过程中，不能够找到正确的解决问题的方法，从而所有的计算过程都是错误的。因此，在小学数学教学中，培养学生正确的数学思维方式，让他们掌握正确的数学思维，是学好数学的必要前提。数学思维是环环相扣的一种思维方式，每一步计算前后逻辑必须合乎运算法则，每一个得数必须精确，只有这样学生才能更好地学习数学知识。比如，二年级数学教学，看上去是简简单单的加减乘除计算，其实这四种运算之间存在着一定的逻辑关系。加法和减法之间的关系，是一种逆向思维的关系，这两种计算法则可以互相印证，求出正确的得数。加法和乘法之间，也有一种逻辑关系，乘法是加法的简便运算。二年级学生因为逻辑思维还不是很好，往往在解决问题的时候，本应该用简便的乘法运算，就能最快的得出答案，可他们偏偏使用加法计算，不但使运算过程显得非常复杂，而且因为疏忽大意，导致计算结果是错误的。从这一现象可以得出，掌握正确的数学思维方式，是学好数学的前提。……