□甘肃省定西市岷县岷阳镇西城区幼儿园 韩洁

绘本这一资源的主体是大量的图画以及少量的文字，教师在应用绘本时主要凭借图画吸引幼儿的注意力，然后借助图画内容以及相应的文字，对幼儿进行智育、德育、美育等。所以，要想有效应用绘本开展教学活动，教师就要抓住绘本的趣味性、引导性，在遵循应用原则的情况下选择应用策略，再开展绘本应用活动。践行这些策略，教师便可以达到有效应用绘本的目的。

一、应用绘本开展教学活动的价值

阅读是人学习的主要方式，在学前阶段开展绘本教育活动，能够发展幼儿的阅读能力，为幼儿今后的学习奠定坚实的基础。并且，相对于小学阶段的固定性教材，幼儿的绘本选择更加自由，教师可以基于不同的教学目标为幼儿选择不同类型的绘本，并借助实践、理论等不同的学习方式对幼儿进行智育、德育、美育等不同类型的教育。此外，绘本中图画形式是幼儿喜爱的学习形式，开展绘本教育活动，还能够培养幼儿的阅读、学习兴趣。

二、应用绘本开展教学活动的原则

（一）基于明确目标开展教学

绘本具有多样性的特点，这一特点既是绘本的优点，也是教师开展绘本教育活动需要关注的重点。基于幼儿能力的限制，教师需要先确定明确的教学目标，然后再选择绘本并开展教学活动。这一原则的重点便是教师在绘本教学活动中有所取舍，避免将幼儿当成“小大人”。在明确教学目标的限制下，教师便可以对幼儿进行具有针对性较强的教育，增强幼儿对单个教学内容的学习效率。……