□甘肃省武山县第一高级中学 杨彦江

在传统语文教学中，高中语文教师将教学的重点放在了基础语文知识的讲解上，而忽视了学生综合语文能力的培养。虽然语文阅读与语文写作之间有着密切的关系，但传统语文教学却忽视了阅读教学与写作教学一体化教学模式的创建。大多数的语文教学都是将阅读教学与写作教学看作是独立的两个整体，在教学实践中也将其作为不同的教学内容，忽视了通过两者之间内在联系的把握来提高语文教学质量。新课改背景下，语文教学提出的核心素养人才培养要求指导了语文教学的改革方向，当前语文教师在提高阅读与写作教学教学质量时，可以通过阅读与写作一体化教学模式的构建，促进学生阅读理解能力的提高，同时提升学生的写作能力。

一、激发学习兴趣

语文主观性较强，学习规律难以把握的问题影响到了高中生对语文学习的兴趣。而在阅读教学与写作教学的实践过程中，教师所采取的读写一体化教学模式要分析当前学生的语文学习状态，通过激发学生语文学习兴趣来提高学生参与阅读教学与写作教学的积极性，通过学生主体地位的发挥，在积极参与的过程中以有效的课堂组织形式来保障读写一体化教学模式的构建的有效性。

在日常的语文教学实践中，教师要通过课堂知识的讲解来保证教学活动组织的有效性，同时也要通过对学生兴趣的激发引导学生感知语文魅力，使学生主动参与到语文课堂教学实践中。……