福建省松溪县第三中学 严建华

2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。党的十九大报告强调“德、智、体、美、劳”五育并举，这表明我国十分重视美育教育。学校美育是落实立德树人根本任务、发展素质教育、促进学生全面发展的重要内容和途径。美育也称审美教育或美感教育，是培养学生发现美、认识美、欣赏美和创造美的能力的教育。

新课标下的中学思政课是关于青少年世界观、人生观、价值观的教育，是颂扬真善美、贬斥假恶丑的教育，是以美为中心的教育。在思政教学中加强美育融合，能润物无声地影响学生的气质、品行、兴趣、情感、价值观的形成。因此，与美育的融合是思政课成功的基础和保障。为此，笔者做了以下尝试。

一、以课堂客体之美增添教学亮度— —“美”的享受

在课堂教学中，学生是主体，教师是客体。作为课堂审美客体的自身魅力直接作用于学生的心灵，因此教师的着装打扮、举手投足、言谈举止直接对学生起着潜移默化的影响。课堂上根据不同教学内容，创设不同的语境，选择不同的着装，会收到意想不到的效果。例如，传授“以礼待人”时，教师身着职业装，而教学“延续文化血脉”时，则穿旗袍，既美观又可利用服装资源服务教学目标。学生目光被吸引，瞬间进入预设课堂氛围。

教师的语言在课堂中至关重要，思政教师语言除有声音本色美之外，还要有区别于其他学科的规范美、科学美、情感美等专业特点。……