福建省晋江市紫华中学 杜晓理

深度学习是建构主义理论提出的一种学习方式，在初中语文教学工作中，教师要注重全面落实深度学习理念，在引导学生理解文本知识的同时，引导学生批判性探究学科知识，把感悟、感知、感受融入原有文本知识结构之中，提高学生的自主学习能力、认知能力，让学生能够主动探究问题，适应新教学情境。教师注重引导学生深度学习，给予学生更多独立思考、合作探究的机会，可以培养学生良好的语文学科综合素养，为初中语文教学活动注入更多新的活力。

一、核心素养背景下初中语文深度学习的原则

（一）构建融洽的师生关系

在初中语文教学活动中，要想展示出深度学习的优势，教师要构建融洽的师生关系，消除学生参与语文教学活动的畏惧心理，让学生在语文课堂教学活动中畅所欲言。当教师与学生保持信任与尊重，二者处于一个平等的地位时，学生就可以感知到学习语文知识的轻松感，这样能够让学生在语文学习中有所收获与成长。

（二）语文教学过程要公正、公平

在初中语文教学活动中，要遵循公正、公平的原则，教师要给予每一个学生自主发言、表达观点的机会，并且要多肯定、鼓励学生的想法与观点，提高学生参与语文教学活动的自主性、积极性。同时，教师要改变以往单向灌输的语文教学模式，不要让学生被迫接受自己的观点，而是要让学生在讨论、互动中获得知识，从而锻炼学生的思维能力、语言表达能力。……