福建省宁德第一中学 袁 苑

在高中地理课教学中，优化培养学生地理实践力，不仅需要教师积极转变教育教学理念，不断增强教书育人意识，而且需要巧联地理课堂内外，结合现实的社会实践活动，深入探索实践性教学的新方法和新路径。笔者将从高中学生地理实践力素养培养的现状和实践策略等方面，简要探讨如何有效培养学生的地理实践力素养，持续增强学生的社会实践能力和责任意识。

一、高中生地理实践力素养培养的现状分析

近年来，高中地理新课改深入推进，学生核心素养教育取得了一定的成绩，但在实际教学中仍存在一些不可忽视的问题。一方面，其他各学科的教学压力非常大，地理学科常常受有限的课时制约，多数教师只能局限于地理课本知识的解析，而对地理课程的课后实践项目和内容安排偏少，实践学习活动的任务和要求相对较低，忽略了地理实践作业的布置。这样，学生的实践学习活动基本被剥夺了，地理拓展实践教学往往被当作室外或课外活动，呈现出课堂内外不畅通、校园内外相隔离的局面，从而导致地理实践活动被边缘化。另一方面，有些教师仍沿用传统过时的教学观念，对地理实践学习活动重视程度低，忽视了对拓展实践教学的研究，这无形中限制了高中生地理综合素养的养成。学生缺失了广泛参与地理实践学习活动的有利时机，无法保证有更多的开展地理实践的时间和精力，无法做到学以致用，极大影响了学生地理实践力素养的培养。……