□甘肃省定西市岷县秦许学区马烨小学 於鹏军

在小学时期，数学是一门可以推动学生能力与素质快速发展的学科，数学学科的核心是培养小学生的核心素养。在实际教学的过程中，教师要围绕学科的主要任务以及核心目标进行深入分析，并积极渗透以及落实目标。针对小学生而言，他们在形成非常强的核心素养时，就可以实现高效的学习。然而作为数学教师，要怎么帮助他们有效地提高数学核心素养，这是一个需要深入思考的问题。

一、小学数学教学现状分析

（一）学生自主学习的能力不足

学生很多行为习惯都是在小学时期养成的，尽管部分教师总是强调小学生的年龄比较小，学习能力比不强，然而这并不会影响到培养他们的自主学习能力。自主学习的能力是核心素养中非常关键的要素，不管是对学生以后的工作还是生活，都有着非常大的指导意义。

（二）数学课堂气氛比较沉闷

相比其他学科，学生学习数学的积极性并不高。小学生的心理发展还不是很成熟，相比其他学科，学习数学知识要困难很多，导致学生的活跃度下降。另外，教师的教学方法单一，很容易形成枯燥乏味的学习气氛，课堂气氛沉闷必然会影响到教学效率，而培养学生核心素养，更适合在一个健康以及宽松的环境中建立。

（三）教学模式较为单调

要想培养学生核心素养，教师就要改变现阶段的数学方式。在目前的教学模式中，大部分都是教师主导教学，尽管有让学生进行小组的方式来讨论和学习，但是学生也没有完全参与到其中。……