□甘肃省天水市麦积区马跑泉中学 高玉花

一、初中语文阅读教学现状

笔者根据教学经验，总结出初中语文阅读教学存在三点的问题。第一，教师在教学中采用的方式较为古板，更注重如何让学生根据阅读来进行答题，因此在讲解的时候就会落入只注重对文章段落的概括和主旨意思的分析表达，整个阅读教学的分析过程较为的模式化，学生只知道文章写了什么，题目怎么回答，但是却缺乏对文章美的欣赏。第二，教师由于自身能力的限制，教学上准备得不充分，阅读教学只停留在较为浅显的阶段，学生学习兴趣不高。而且，由于教师引导的效果不好，学生学习的目标不明确，因此限制了学生学习效率的提高；第三，由于网络的普及、信息技术的发展，初中生对新鲜事物更感兴趣，学生对文言文阅读、经典阅读有难度，然而教师没有一个好的引导，也没有与学生积极互动，因此导致学生的阅读兴趣严重下降。在这样的现状下，教师的教学起不到好的效果，学生阅读学习效率也受到了很大的制约。

二、提高初中语文阅读教学有效性的策略

第一，提高语文阅读的趣味性。初中阶段的学生自主意识开始增强，很多学生往往根据自己的兴趣进行学习。针对语文阅读，学生如果能从阅读中感受到快乐、趣味性，那么阅读教学就会变得轻松，学生学起来也会更加投入，在这样的环境下进行阅读教学才会有更好的效果。要想提高语文阅……